E la scuola ha da sempre il compito di fornire strumenti per rendere concrete le conoscenze. Non solo nozionismo, ma vere competenze, chi impara deve dimostrare di acquisire, volta per volta, durante il suo percorso formativo. Il "saper fare" e non solo il saper dire!

I corridoi di ogni scuola brulicano di genitori in preda all'ansia di conoscere esiti e sorti dei propri figli, a chiusura di un anno che potrà essere guadagnato o perso. "Essere o non essere" promossi: questo è il problema. Esami di coscienza non sempre veritieri, quelli a cui si sottopongono sia alunni bravi...

Il pedagogista J.DEWEY auspicava ad una scuola attiva, dove il bambino potesse apprende con interesse e partecipazione.Oggi l'attività laboratoriale adottata da tutti gli istituti scolastici realizza pienamente questo progetto didattico pratico-operativo, attivando...

Si diventa responsabili delle proprie scelte solo dopo che qualcuno con esperienza e competenza,il genitore, in ambito familiare, e l'insegnante, in quello scolastico, rende capaci di esserlo.

Cambiare grado di istruzione scolastica è sempre per l'alunno motivo di ansia ed apprensione. Un disorientamento emotivo ed interiore che lo destabilizza, nonostante i suoi entusiasmi e curiosità.

Loro, gli autistici o gli affetti da altro tipo di difficoltà relazionale, vedono e comprendono solo l'essenziale: l'AMORE. Quell'armonia che avvicina creando ponti di immediata comprensione e condivisione.

Riscontro, all'interno delle mie classi, fenomeni frequenti di bulimia ed anoressia preoccupanti, e non perdo occasione di conversare, durante le mie ore di teoria di educazione fisica, su argomenti riguardanti la cattiva alimentazione che spesso è causa di evidenti dimagrimenti o di obesità.

Il progetto "Orientamento", che si attua nelle classi terze della scuola media, mira a guidare i ragazzi che il prossimo anno frequenteranno le superiori, nella difficile scelta di un indirizzo che più rispecchi le loro capacità e preferenze.

La preparazione tecnica della maestra, nello specifico, si divide in quattro fasi. Conoscere il materiale. Per conoscere il materiale la maestra non deve accontentarsi di vederlo, di studiarlo sulla guida del libro, o di apprenderne l’uso dall’esposizione di un insegnante.

Per stabilire un rapporto di fiducia tra docente e alunno e creare quel clima che in pedagogia si definisce "attivo", in quanto consente al primo di istruire e al secondo di apprendere, basta poco.

Leggevo che i numeri sull'abbandono scolastico sono apocalittici, si parla di mezzo milione di alunni dispersi che abbandonano le scuole prima dell'obbligo formativo.

Si nasconde lì dove meno si pensa possa esserci. In quegli ambienti scolastici apparentemente tranquilli e sani, frequentati dalla gente così detta... per bene.